Περιεχόμενα

Ευχαριστίες
Πρόλογος της συντονίστριας και συγγραφέα του βιβλίου
Πρόλογος της Ομάδας Συνεργατών Νηπιαγωγών
Εισαγωγή

ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: Θεωρητικοί Άξονες

Κεφ.1ο: Το Νηπιαγωγείο ως σύστημα
Διάγραμμα 1.1: Συστημική αποτύπωση του 85ου Νηπιαγωγείου Αθηνών ως προς τη στελέχωση
Διάγραμμα 1.2: Το πρώτο τμήμα του 85ου Νηπιαγωγείου Αθηνών ως Σύστημα
Διάγραμμα 1.3: Συστημική αποτύπωση Υπουργείου Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, καθώς και των
υποσυστημάτων του, ως προς Διευθύνσεις Εκπαίδευσης
Πίνακας 1.1: Ιδιότητες των Συστημάτων

Κεφ.2ο: Συνθέτοντας διαρκώς την πραγματικότητα
Πολιτισμική Ψυχολογία

Κεφ.3ο: Ρόλος και Αυτοαναφορά της Νηπιαγωγού
Διάγραμμα 3.1: Το Γνωστικό Σύστημα Αυτοαναφοράς (ΓΣΑ) ενός ατόμου
Διάγραμμα 3.2: Ο ρόλος "Νηπιαγωγός", ως ένας από τους πολλούς που λειτουργούν ως Υποσυστήματα του προσώπου Χ
Πίνακας 3.1: Το Γνωστικό Σύστημα Αυτοαναφοράς (ΓΣΑ) της Νηπιαγωγού, βάσει ερωτημάτων, σχετικών με τα στοιχεία του μοντέλου
Σχήμα 3.3: Η Νηπιαγωγός ως εξειδίκευση, και ο ρόλος της όπως καθορίζεται σ' ένα συγκεκριμένο νηπιαγωγείο

Κεφ.4ο: Η πολιτισμική πολυπλοκότητα στην τάξη
Το "σήμερα" σε εξέλιξη

ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ: Πρακτικές Εφαρμογές

Κεφ.5ο: Ο ρόλος ως Σημείο Αυτοναφοράς
5.1: Αγαπητές Συνάδελφοι (της ομάδας Συνεργατών)
5.2: Συναισθηματική σύνδεση με το ρόλο
5.3: Τα όρια του ρόλου
5.4: Αντιμετωπίζοντας τα παιδιά
5.5: Πολιτισμικές και άλλες διαφορές
5.6: Συνεργασία με γονείς
5.7: Στάση και σχέση με συναδέλφους
5.8: Συστάσεις στους νέους συναδέλφους

Κεφ.6ο: Περί των Ασκήσεων
6.1: Επισημάνσεις και προϋποθέσεις για καλή και αποτελεσματική χρήση των ασκήσεων
6.2: Κριτήρια βάσει των οποίων δοκιμάστηκαν και εφαρμόστηκαν οι ασκήσεις. Συνεξέλιξη, Περιβάλλον, Κοινωνικές αξίες νηπιαγωγού και ο ρόλος τους, Η μοναδικότητα στην ανάπτυξη της προσωπικότητας του κάθε παιδιού, Συνεκτικότητα ομάδας - Ευγενής άμιλλα, Αυτοεικόνα παιδιού, Στοιχεία προσωπικότητας νηπιαγωγού

Κεφ.7ο: Ασκήσεις
7.1: Κατηγορία: Γνωριμία - Επικοινωνία - Συνεργασία
"Ας γίνουμε κι εμείς ηθοποιοί"
Παραλλαγή
"Χτίζουμε σχέσεις μέσα στην τάξη"
Παραλλαγή
"Ο Πέτρος και ο λύκος"
Παραλλαγή 1η και 2η
"Όλοι οι καλοί χωράνε"
7.2: Κατηγορία: Εικόνα Εαυτού
"Είμαστε δημοσιογράφοι"
"Ο αστείος εαυτός μου" (κολλάζ)
Παραλλαγή
"Πλαθοζυμαράκια"
Παραλλαγές
7.3: Κατηγορία: Αποδοχή της διαφορετικότητας
"Διαφορετικοί αλλά φίλοι"
Παραλλαγές
"Ουράνιο τόξο"
"Είμαι και εγώ εδώ"
Παραλλαγή
"Οι καλύτερες φίλες και η σιλουέτα"
Παραλλαγή 1η και 2η
"Είμαστε όλοι ισότιμοι κι ας είμαστε διαφορετικοί"
"Ένταξη αλλοδαπών παιδιών στο νηπιαγωγείο"
"Φίλοι - κι ας είμαστε διαφορετικοί"
Παραλλαγή
7.4: Κατηγορία: Ένταξη στην ομάδα/τάξη
"Παίζουμε με τα δάχτυλά μας"
Παραλλαγές
"Οι φίλοι"
"Το παιδί της ημέρας"
Παραλλαγή
"Μελισσούλες στα λουλούδια"
Παραλλαγή 1η και 2η
"Τα παιχνίδια της σιωπής"
"Ο καθένας με τις χάρες του"
Παραλλαγή
"Στη χώρα όπου "κάνω ό,τι θέλω""
Παραλλαγή
"Ταξιδεύοντας μ' ένα βιβλίο"
Παραλλαγή
"Από το "Εγώ" στο "Εμείς""
Παραλλαγή
Εισαγωγή για τις ασκήσεις που ακολουθούν: Η Περίπτωση "Γιάννης"
"Το αεικίνητο ζουζούνι"
"Ο Γιάννης συνεργάτης"
"Φτιάχνουμε την πόλη μας"
"Μπαίνω στη φωλιά"
"Ο Γιάννης κι ο πατέρας του στην τάξη" Παραλλαγή
"Η επιβράβευση"

Επίλογος

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ
1ο: Η πορεία ως όχημα εξέλιξης
2ο: "Η συνεργασία μου στο βιβλίο ως βίωμα". Προσωπικές καταθέσεις των συνεργατών
Συλλογικό βίωμα: "Πώς η ομάδα εμπλουτίζει το πρόσωπο"
3ο: "Πώς λειτουργώ τώρα στην τάξη μου..." - προσωπικές καταθέσεις
Συλλογικό βίωμα: "Φεύγω πιο πλούσια και ασφαλής στο ρόλο μου"
Συμπεράσματα - Σκέψεις
Βιβλιογραφία
Βιβλιογραφία Μαρίας Πυρουνάκη Λιωνή